Анализ деятельности по решению проблемы несовершеннолетних правонарушителей
Страница 6

Информация о социологии » Пути и средства социальной адаптации несовершеннолетних правонарушителей » Анализ деятельности по решению проблемы несовершеннолетних правонарушителей

Результаты опроса студента НМА, проходящего практику, представлены в табл. 19.

Таблица 19 - Опрос студента НМА

№ п/п

Вопросы

Ответы

1

В чем Вы видите проблему социальной адаптации несовершеннолетних правонарушителей?

Нечем заняться молодежи

2

Какие формы и методы Вы используете для работы с несовершеннолетними правонарушителями?

Беседа

3

Считаете ли вы социальную адаптацию несовершеннолетних правонарушителей важнейшей задачей для социального педагога или одной из многих

Одна из многих

4

Если у Вас взаимодействие и уровень системы, совместные мероприятия и инспекторами?

Пересекаются по возможности

5

Какие вы видите направления по социальной адаптации несовершеннолетних правонарушителей?

Больше работать в комплексе

6

Считаете ли Вы, что инспекторы мало занимаются данными вопросами?

Достаточно

Результаты опроса методиста по воспитательной работе представлены в табл. 20.

Таблица 20 - Опрос методиста по воспитательной работе

№ п/п

Вопросы

Ответы

1

В чем Вы видите проблему социальной адаптации несовершеннолетних правонарушителей?

Комплексный подход, Отсутствие специализированных центров, средства массовой информации, позднее обращение внимания, родите скрывают проблему

2

Какие формы и методы Вы используете для работы с несовершеннолетними правонарушителями?

Беседы с несовершеннолетними, родителями, попытка вовлечь в кружок

3

Считаете ли вы социальную адаптацию несовершеннолетних правонарушителей важнейшей задачей для социального педагога или одной из многих

Одна из главных

4

Если у Вас взаимодействие и уровень системы, совместные мероприятия и инспекторами?

Пересекаются. Система ПДН и школы должна взаимодействовать не только на бумаге, к сожалению в настоящее время этому мешает большая текучесть кадров

5

Какие вы видите направления по социальной адаптации несовершеннолетних правонарушителей?

Комплексный подходы, начинать надо с головы (с законодательных актов)

6

Считаете ли Вы, что инспекторы мало занимаются данными вопросами?

Очень мало, вследствие занятости

Результаты опроса учителя естествознания и истории представлены в табл. 21.

Таблица 21 - Опрос учителя естествознания и истории

№ п/п

Вопросы

Ответы

1

В чем Вы видите проблему социальной адаптации несовершеннолетних правонарушителей?

Предупреждение правонарушений, воспитание в семье, деградация общества, потеря нравственных ценностей, культуры

2

Какие формы и методы Вы используете для работы с несовершеннолетними правонарушителями?

Индивидуальная беседа с родителями, советы по профилактике, посещение на дому, тренинги,

3

Считаете ли вы социальную адаптацию несовершеннолетних правонарушителей важнейшей задачей для социального педагога или одной из многих

Одна из главных

4

Если у Вас взаимодействие и уровень системы, совместные мероприятия и инспекторами?

Пытается наладить контакт, пресекается по плану и по возможности, ответственность людей

5

Какие вы видите направления по социальной адаптации несовершеннолетних правонарушителей?

Больше профессиональной работы, объяснение закона

6

Считаете ли Вы, что инспекторы мало занимаются данными вопросами?

Да, мало.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9


Похожие статьи:

Природа человека и социальный конфликт
Вопрос о том, какова природа конфликта, кажется на первый взгляд очень ясным и простым. Но, как это часто случается, он содержит в себе несколько иных вопросов. Это, во-первых, вопрос о причинах конфликтов, во-вторых, об их роли в жизни ...

Гипотезы исследования
1. Государство должно более адресно и обоснованно раздавать социальные льготы, постепенно снижая их количество и объясняя гражданам, что в первую очередь они сами несут ответственность за себя лично и за своих детей. А также, что выращенн ...

Управление как социальная технология. Гуманитарная технология
Перемещение центра внимания с управляющей системы на собственно процесс управления привело к тому, что управление стало рассматриваться как социальная (гуманитарная[1]) технология. В отличие от управленческих технологий, вызванных к жизни ...